Reflexión individual

Sin duda ha sido un gran cuatrimestre. Gracias a la asignatura Novas tecnoloxías nos hemos curtido un poco más tecnológicamente, descubriendo numerosas aplicaciones que nos servirán para nuestros años de estudiantes y, si dios quiere, de futuros docentes.
Gracias Esther y Paz por hacernos un poco más profesionales y por hacernos sentir futuros grandes profesores. Ha sido un placer!! VIVA NOVAS TECNOLOXÍAS!!!!

Andrés Núñez González

Reflexión individual

Luego de todo este cuatrimestre de Novas Tecnoloxías puedo afirmar que lo aprendido y lo desaprendido en esta materia me ha servido de mucho. Gracias a esta materia soy capaz de utilizar muchas herrmientas nuevas de las que no sabía ni de su existencia. Además algunos de mis malos hábitos en el uso de las TIC han sido corregidos y modificados. Esta asignatura me ha resultado amena y divertida, además que la encuentro muy útil en mi futuro como docente!

Borja Enmanuel Muíños Áspera

Fin de curso!

Esta apiques de rematar o segundo e último cuadrimestre deste primeiro curso, atopámonos nun momento de estres e nervios, pendentes de datas para rematar traballos e datas de exames, facendo contas dos días que temos para poder estudiar cada materia. Así que neste momento de pequeno caos mental tomamos un momento de calma para compartir unha breve reflexión do noso paso pola materia de Novas Tecnoloxías.

Comezamos o segundo cuadrimestre cunha mestra, que a mediados de este deu o relevo a outra, Esther. O inicio foi lixeiramente convulso xa que nos atopabamos pendientes de rematar e ultimar os detalles para a entrega de todo o noso traballo a primeira profesora, Paz. Esta segunda metade tomou un aire continuista a etapa precedente, achegándonos cada vez mais ao amplo mundo das TIC, onde aprendemos a crear e atopar recursos. Nas clases había un bo ambiente de traballo, tanto nas téoricas coma nas prácticas, no tocante as téoricas combinábase un parte teórica precedida dunha práctica, facendo a materia mais dinámica. Por outra banda nas prácticas aprendimos a crear e buscar recursos que seguro que utilizamos con frecuencia ao longo da nosa vida docente.

Pra rematar decir que con esta materia fixemos unha entrada no amplo mundo das TIC coñecendo así como a versatilidade e as posibilidades que se teñen á hora de ensinar e aprender. 

Reflexíon fin de etapa!

Hola a todos y todas! El cuatrimestre llega a su fin... y por ello me gustaría compartir con todos vosotr@s una pequeña reflexión personal sobre mi experiencia en la materia de Nuevas Tecnologías.

Esta segunda etapa en la materia ha seguido una dinámica similar a la experimentada en la primera parte de la materia. Quizás sea por esto que el cambio de profesora a mitad del cuatrimestre no ha influído negativamente. Así, quiero resaltar la labor de la profesora Esther, quien, a mi parecer, ha favorecido la interacción entre alumn@-profesora que ha sido clave para crear o fomentar un ambiente de trabajo agradable y distendido, imponiéndose el trabajo efectivo como tónica habitual durante las clases.

Entrando en materia, creo que el planteamiento de las clases teóricas era el acertado. Así, la primera parte de la clase magistral se dedicaba a la exposición informativa del contenido de la materia, mientras que en la segunda parte, se nos planteaba una actividad para resolver de manera grupal, incentivando así el interés del alumnado, evitando caer en la típica dinámica monótona de una clase magistral.
Por su parte, en las clases prácticas se nos asignó la creación de un proyecto grupal. Me ha gustasdo la libertad y la autonomía de trabajo a la hora de realizar esta tarea. Además, hemos contado en todo el momento con la guía o tutela de nuestra profesora.

Para concluír, considero que esta etapa ha sido muy enriquecedora en el ámbito personal. Personalmente, mi interés en el campo de las nuevas tecnologías ha crecdo exponencialmente a medida que me sumergía en nuevos proyectos, y que conocía, utilizaba y experimentaba con diversos recursos TIC extrapolables a nuestra futura profesión como docente. 

ClassDojo

Saludos!!!

Hoy os traemos la Actividad 1 del tema 9, propuesta por Esther, en la cual llevaremos a cabo la creación de una Comunidad Dojo con la aplicación ClassDojo, donde entraremos a formar parte como estudiantes individualmente en una clase creada en común.
Esta aplicación nos permite crear un perfil docente relacionado con el alunado y sus respectivas familias, permitiendo un contacto directo de forma virtual pudiendo conseguir una retroalimentación directa con los resultados de las tareas propuestas por el docente. Encontramos varios aspectos positivos en cuanto a la utilización de la aplicación, entre ellos, mantener a los padres informados sobre el progreso de sus hijos, permite una unión de la comunidad educativa además de ser de fácil manejo y acceso.

Esta es una captura de la clase MagisTIC compuesta por todos los miembros de nuestro grupo.

Aquí están la puntuación de nuestra clase en forma de gráfica con los aspectos positivos y negativos expuestos mediante un porcentaje.

Un saludo, esperamos que os sea de utilidad.

WEBQUEST

Bueno blogvidentes, esto tristemente se acaba, pero queremos dedicar esta entrada a presentaros nuestra Web FUTGRAFÍA que consiste en aprender geografía y cultura a través de equipos de fútbol. La hemos creado para el uso y disfrute de cualquier persona, para que se diviertan y a su vez aprendan. 
Hemos decidido escoger este tema porque el fútbol es el deporte que está más en auge en nuestra sociedad y sin duda a través de él se pueden aprender infinidades de países, monumentos,ciudades...
Para la realización de esta Web hemos utilizado la aplicación Wix, una plataforma online dedicada a la creación de páginas web gratuitas y de pago.

Os invitamos a visitar FUTGRAFÍA, una web sencilla pero concisa, entretenida y alegre. La hemos realizado con mucho entusiasmo y que os va a interesar mucho blogvidentes!!

Ha sido un verdadero placer y aquí acaba una etapa pero esperamos seguir curtiéndonos tecnológica y educativamente. 
HASTA SIEMPRE BLOGVIDENTES!!!

FUTGRAFÍATE!!!

RECURSOS QUE UTILIZAMOS!

BDFUTBOL:  Trátase dunha páxina web independente adicada á recopilación de datos e estadísticas sobre a liga española de fútbol. É unha páxina web aberta na que se permite a xente allea participar como colaboradores e engadir información que previamente fora contrastada. É por este motivo que a autoría e a creación desta web non recaen nunha única persoa, senón nunha asociación de persoas especialistas no tema tratado.

SOCCERWAY: Trátase de unha páxina web na que a través de googlemaps aparecen os escudos dos diferentes equipos de fútbol de España separados por divisións e coa posibilidade de moverse polo mapa para coñecer exactamente  a cidade á que pertence o equipo.

Este recurso é informativo, con certa interacción xa que permite a libre movilidade polo mapa. Atópase a través de internet polo que o seu acceso es simple e gratuito.

TRIPLINE: Nos encontramos frente a un sitio web que es creado por una institución empresarial con el fin inicial de crear rutas de viaje y poder compartirlas en las redes sociales. Este recurso tiene una finalidad para servir de ayuda para planear tus viajes o guiarte por rutas que ya otros han creado, por lo que no tendrían en un principio un fin educativo.

Esta web, podría estar al alcance de cualquier persona, siempre que tenga una edad mínima de unos 8 años.

SI QUERÉIS SABER MÁS SOBRE ELLAS NO LO DUDEIS Y VISITADLAS!!!!

EDUCAPLAY

Hoy os vamos a contar nuestra experiencia con la aplicación Educaplay. Ésta es una herramienta que permite la creación de actividades multimedia, en la cual se apoyará el docente para transmitir a los alumnos y alumnas los conociemientos de manera atractiva, mediante juegos de diversos tipos que permiten reforzar la clase. Educaplay se caracteriza por las siguientes características:

• Presenta resultados para cada una de las actividades.
• Tiene la posibilidad de vincular tiempos puntuales para el desarrollo de la actividad.
• Cada usuario puede construir su banco de actividades.
• Facilidad para compartir y reproducir contenido.

A continuación compartiremos con vosotros una serie de ventajas y desventajas que le encontramos a esta aplicación.

Ventajas	Desventajas
Actividad atractiva y fácil de manejar	Para la actividad del dictado es necesario tener micrófonos y parlantes
Se puede insertar imágenes y archivo de audio (para niños no lectores)	Como es un programa estándar, al momento del uso cualquier pequeño error de teclado le baja puntos en el resultado final
No se necesita instalar ningún programa en el ordenador	Una vez descargado no se pueden modificar los recursos
Ofrece su contenido en tres idiomas: español, francés e inglés	Algunas actividades son limitadas en su uso

No noso caso, utilizamos esta herramienta para crear dos tipos de actividades para nuestro proyecto. Aquí os las dejamos, espero que os gusten!!

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2927634/geolocalizacion_de_ciudades_espanolas.htm

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2947255/ciudades_espanolas.htm

HOT POTATOES

Hot Potatoes es una herramienta de autor desarrollada por el Centro de Humanidades de la Universidad de Victoria (UVIC), en Canadá. Consta de varios programas o esquemas predeterminados que sirven para la elaboración de diversos tipos de ejercicios interactivos multimedia.

Estos ejercicios se podrán publicar en un servidor Web y difundir a través de Internet, y ofrecen la gran ventaja de ser soportados por todos los navegadores modernos.

Para crear ejercicios con Hot Potatoes sólo se necesita, una vez instalado el programa en el ordenador, introducir los datos que se desee (preguntas, respuestas, etc.) en dichos esquemas predeterminados y guardarlos. Conseguirlo en la red es gratuito.

El programa los guarda en primer lugar con la extensión propia de las "patatas" de Hot Potatoes que hayas utilizado para elaborar tu ejercicio y que son, JQuiz, JCross, JMix, etc.

En resumen, Hot Potatoes tiene múltiples aplicaciones en el ámbito educativo, ya que se puede emplear como material didáctico en cualquiera de las asignaturas del curriculum escolar. La novedad que supone su uso no es el tipo de ejercicios en sí, habituales en papel, sino el formato en que se presentan, HTML, y su posible difusión por la red. 

En nuestro caso hemos utilizado esta aplicación para crear dos actividades una  JQuiz y la otra JCloze.

Vídeo Fluvi

 Saludos compis!!!

En la clase teórica hemos empezado el tema siete y a modo de repaso realizamos una actividad consistente en el análisis de un vídeo didáctico que se encuentra en Youtube y es de acceso gratuito, el vídeo es el siguiente " Fluvi nos enseña a cuidar el agua". 

Se trata de una actividad simple en la mediante un vídeo de casi 4 minutos se realiza una concienciación para evitar el gasto desmesurado de agua, de una manera llamativa y atrayente para el alumnado.

A continuación hemos realizado un análisis de este vídeo y que os dejamos aquí enlazado Análisis vídeo Fluvi 💧

Lectura crítica de una imagen

Tras finalizar la clase teórica,  hemos realizado una nueva actividad, en la que realizamos   una lectura crítica de una imagen.Lectura crítica imagen

Os enlazamos a un documento Drive para que podáis echarle un vistazo a nuestro análisis personal de la imagen y sacar vuestras propias conclusiones la imagen que hemos analizado es la siguiente:

Reflexión sobre la nuestra nueva etapa!!

Nuestra etapa con la profesora Paz ha finalizado. Ahora nos embarcamos en una nueva aventura donde la profesora Esther será la encargada de guiarnos y tutorizarnos en nuestro nuevo proyecto. Agredecemos la dedicación y la paciencia que ha tenido con nosotros la profesora Paz, quien nos ha enseñado una serie de recursos TIC muy útiles para crear nuestro proyecto "Futgrafía". En esta nueva etapa daremos un paso más allá. Siguiendo con la misma línea temática que en nuestro proyecto anterior en la que utilizamos la cultura futbolística nacional como herramienta para aprender aspectos geográficos, ahora trabajaremos con el objetivo de creear un producto final: una Webquest sobre la temática escogida dirigida a nuestros alumnos de 3º Educación Primaria.
Ahora seremos nosotros los encargados de buscar y seleccionar los diferentes recursos que nos servirán de gran utilidad para la elaboración del material de nuestro proyecto. Además, deberemos crear recursos propio que generen una interacción directa con nuestro alumnado.
Espero que os entusiasme este proyecto tanto como a nosotro. Un saludo y seguiremos informando!

OPINIÓN SOBRE GLOGSTER

Sin duda, es una herramienta muy útil y versátil con la cual se pueden hacer diversas actividades de manera divertida y formativa. Es muy entretenida y de fácil utilización, por lo que los niños y las niñas podría utilizarla para realizar tareas.
Pero no son solo pros, también tiene sus contras, ya que si no obtienes la cuenta premium, tus trabajos solo podrán ser editados durante 7 días, lo cual fue un problema para nuestro grupo, ya que tuvimos que realizar 3 glogsters. Y ya no hablemos del precio de la cuenta premium que en nuestra opinión es excesivamente caro.

Aquí os dejamos nuestro glogster para que veais los recursos utilizados para realizar las aplicaciones y demás actividades. Un saludo blogvidentes!!

http://edu.glogster.com/glog/blank-vertical-glog-590c4d4bb2fca/2qmkxobv4i7

Reflexión final sobre la primera parte de la materia

Hola amig@s. Hoy finalizamos la primera etapa de la materia Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Primaria junto a nuestra profesora Paz Gonzalo. En consecuencia, os dejamos nuestra reflexión grupal sobre esta experiencia.

Desde el primer momento, esta asignatura despertó en nosotros un elevado grado de interés debido a la estrecha relación que tenemos en nuestro día a día con la educación y la tecnología. El principal objetivo de esta materia era permitirnos establecer un primer acercamiento con las distintas herramientas tecnológicas aplicables al ámbito educativo. Siendo sinceros, ninguno de nosotros era consciente de la gran cantidad de recursos tecnológicos existentes y de como estes pueden condicionar favorablemente la labor docente. Para culminar esta etapa y tras "especializarnos" y familiarizarnos con las herramientas con las que trabajamos, hemos podido realizar un proyecto amplificado con TIC donde hemos aplicado nuestros conocimientos adquiridos en esta materia, llegando incluso a utilizar aplicaciones que hemos descubierto gracias a esta asignatura.

Por otro lado, queremos resaltar el dinámico ritmo de trabajo desenvolvido en las clase. Nuestra profesora nos presentaba una serie de recurso y herramientas y nos permitía experimentar en primera persona su funcionamiento, lo que nos permitía conocer de primera mano sus posibilidades, sus posibilidades y sus características. Este flujo de trabajo permitió fomentar nuestro trabajo autónomo de manera atractiva y amena.

Pronto nos pondremos en marcha con la nueva parte de la asignatura impartida por Esther. Os mantendremos informad@s. ¡Un saludo!

Proyecto amplificado con TIC

Hola compañer@s. Hoy queremos compartir con todos vosotr@s nuestro proyecto amplificado con TIC... y os preguntaréis, ¿en qué consiste? ¿qué vamos a hacer?. Nuestro proyecto, denominado "Futgrafía", está pensando para que el alumnado de Segundo de Primaria refuerce sus conocimientos de geografía. Además, hemos relacionado esta materia educativa con el deporte rey de nuestro país, el fútbol, pues lo consideramos una forma lúdica, atractive e interesante de aprender aspectos básicos de la geografía de nuestro país. Para ello, el profesor/profesora le proporcionará un determinado número de equipos de fútbol nacionales a cada grupo de 4 o 5 alumn@s. Consideramos que el hecho de dividir al alumnado en grupos es fundamental para fomentar la cooperatividad y el trabajo en equipo, así como la creatividad y la diversidad cultural. A continuación, ell@s debrán ubicar cada equipo de fútbol dentro de la provincia y de la ciudad española correspondiente. Con la ayuda de aplicaciones como Toontastic o Chatterpix, mostraremos dos señas de identidad de dicha ciudad que interactuarán entre ellas, revelando las principales características de la ciudad en cuestión. Para más información acerca de nuestro proyecto, aquí os dejamos el enlace a nuestra página web, donde se expone con mayor claridad el fin de esta actividad. Para crear nuestra página web hemos utilizado weebly, una cómodo plataforma que nos ha facilitado mucho el trabajo.

Esperemos que os entusiasme el proyecto tanto como a nosotros. ¡Un saludo!


http://futgrafia.weebly.com

YUVAL NOAH HARARI

La entrevista se basa en la opinión de Yuval Noah Harari sobre la evolución del ser humano y como influye el desarrollo de las nuevas tecnologías en ello. Se puede entender la crítica a las TIC, sobre como nos absorven, como nos exponemos a través de las redes sociales y como somos esclavos de ellas, haciendo que el ser humano sea cada vez menos útil.

Yuval deja caer que nos espera un fin en un futuro no muy lejano, culpando así al avance de las tecnologías. Por lo tanto, nuestros progresos e inventos, serán la tumba de la mente humana. 

En cuanto a la educación, el avance de las TIC provocará un desnivel en la balanza de la igualdad, ya que favorecerá en mayor medida a las familias con mayor capital económico, ya que tendrán más facilidad a la hora de adquirirlas o utilizarlas.

¡Échale un ojo!

Aquí os dejamos unos vídeos que ilustran como afecta la inclusión de las nuevas tecnologías en el ámbito de la educación. Con esto pretendemos recalcar el verdadero objetivo de este blog: relacionar la presencia de las tecnologías, evaluando sus pros y sus contras, en la educación.

Actividad Tema 2

Hola compañer@s!! En esta nueva entrada hemos trabajado con un artículo de Manuel Area Moreira llamado "Reinventar la escuela en la sociedad digital. Del aprender repitiendo al aprender creando". Es un articulo de actualidad y realmente interesante ya que trata múltiples temas. Comenzaremos respondiendo a una serie de preguntas planteadas.

- ¿Que concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

Desde el punto de vista del autor, la concepción pedagógica actual está basada en un modelo en el que el aprender se concibe repitiendo aquello que transmite el docente. Seguimos estancados, en una sociedad en la que hemos avanzado en tantos aspectos, pero en el tema educativo la evolución casi no se ha notado y se mantiene el papel pasivo del alumnado. La escuela debe darnos las herramientas necesarias para potenciar nuestras capacidades y que posteriormente nosotros podamos escribir nuestro camino.

Actualmente el profesorado utiliza elementos tecnológicos para impartir este tipo de clases, pero la función de estos dispositivos, es la de exponer únicamente la información

Para lograr el objetivo de crear ciudadanos de la nueva sociedad del conocimiento, tal y como expone Manuel Area Moreira, debemos introducir las TIC por completo en el proceso educativo.



 -¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

Según Manuel Area todos los centros educativos deben evolucionar y dar un paso más para educar y enseñar a vivir en un mundo donde las nuevas tecnologías están presentes, en una sociedad de información.
Fomentando un aprendizaje innovador, autónomo y en la mayor parte posible creado por el alumnado.

El autor destaca la importancia de que se le proporcionen recursos tecnológicos para que los discentes adquieran y construyan su propia información, trabajando en proyectos y de forma cooperativa.Utilizar con fines y sentido pedagógico las TIC y el ciberespacio desarrollando experiencias de aprendizaje de comunicación social en la red.

-¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?

En el texto se posiciona al estudiante en un papel protagonista en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Si nos quedamos con esta idea, podemos observar que en la educación de hoy es totalmente la contraria a la citada, el alumno tiene una posición secundaría ante el protagonismo indudable del profesor.
Todos los niños y niñas tienen que tener la capacidad de manejar cierta información y poder trabajar con ella, crear su propio material de aprendizaje y aprender del mismo.

Con esta entrada os invitamos a que reflexionéis sobre la importancia de las TIC.

Nuevos proyectos!

Estamos inmersos en un nuevo proyecto y os explicaremos en esta entrada en lo que consiste.
Luego de meditar en grupo, enfocamos nuestro proyecto hacia que la autonomía de los niños, que ellos creen, que ellos aprendan y que ellos trabajen en si mismos.
Para que le hecheis un vistazo os dejamos enlazada la página web que hemos creado para exponer nuestro trabajo.

Riesgos

!Hola blogueros!
En esta entrada nuestra intención es la de concienciar al lector sobre las nuevas tecnologías a la hora de educar. Los niños tienen unas necesidades básicas de educación y los recursos tecnológicos pueden proporcionarle una gran cantidad de información, que pueden resultar de gran ayuda a la hora de adquirir conocimientos y habilidades.
Sin embargo, los niños y niñas de la sociedad actual están inmersos en un mundo tecnológico que no es beneficioso en la gran mayoría de los casos. Los más pequeños de la casa corren el peligro de no desarrollar destrezas propias de sus edades como pueden ser el autocontrol, la socialización, la empatía u otras habilidades necesarias para su vida futura.
Por ello, es necesario que los docentes sean conscientes de que las nuevas tecnologías son una gran herramienta para el alcance de las competencias básicas del alumnado, pero también deben saber reconocer el momento y la forma de uso de las mismas. Además, el docente, debería informar a los padres del alumnado de las consecuencias que trae el abuso de las nuevas tecnologías en sus hogares.
Terminamos esta entrada defendiendo las nuevas tecnologias pero siempre desde un uso razonable y responsable.
Un saludo!

Recursos

Como curiosidad, hemos encontrado esta página web que nos ofrece un montón de recursos tecnológicos y educativos para alumnado de todas las edades. Además, tiene un apartado específico para educación primaria.
Esperamos que os sirva de ayuda, un saludo!
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/primaria

Realidad aumentada

En la clase de hoy hemos creado un cartel de relaidad aumentada acerca del pedagogo brasileño Paulo Freire. Para la realización de dicha actividad hemos realizado un tablero Pinterest dedicado a recopilar información sobre Paulo Freire. Posteriormente, hemos creado un mapa conceptual con los datos más destacados de nuestro pedagogo. Para ello hemos utilizado la aplicación Popplet, la cual nos permite organizar y estructurar nuestras ideas de manera gráfica e ilustrativa. El resultado ha sido el siguiente:

Posteriormente, la profesora nos ha facilitado un retratro de Paulo Freire. Utilizando la aplicación Chatterpix Kids, ya utilizada en prácticas anteriores, hemos podido animar nuestro retrato, dotándolo de un carácter lúdico y vistoso. El producto final os lo mostramos a continuación:

 

Reflexión sobre la tecnología y los avances tecnológicos (Actividad 1).

Hoy en día, vivimos en una comunidad donde la tecnología monopoliza gran parte de nuestro día a día.

Si echamos la mirada al siglo XX y comparamos la influencia de la tecnología en la vida de nuestros padres, encontramos una diferencia bastante notable con el presente. Hablando con mis padres sobre este tema, me comentaron que donde más notan los avancs tecnológicos es en los medios de comunicación. En su época, no existían los teléfonos móviles. Ni siquiera todas las casas contaban con teléfono fijo, por lo que era usual que un solo teñéfono fuera usado por varias familias del vecindario. Esto impedía mantener una comunicación regular con la gente que vivía fuera. Sin embargo, con el avance de la tecnología no solo aparecen los teléfonos móviles, si no que también nacen las videollamadas. En cuestión de poco más de medio siglo, se han producido  avannces tecnológicos que han revolucionado los medios de comunicación. Capítulo aparte merecen aplicaciones como WhatsApp o Twitter... aplicaciones que te mantienen conectado a la actualidad mundial en tiempo real, y que, progresivamente, están desbancando, si no lo han hecho ya, a los medios de comunicación tradicionales. El motivo es que el nacimiento de estas aplicaciones libera al ser humano de trabajo y esfuerzo, primando así la comodidad.

También quiero comentar el tema en el que nos hemos centrado en clase; la música. Antaño, el único medio para escuchar música era el tocadiscos. Como sucedía con el teléfono, no todas las casas disponían de un tocadiscos propio, por lo que eran comunes las reuniones entre vecinos para pasar un buen rato escuchando música. Sin embargo, en la actualidad, escuchar música está al alcance de cualquiera. Spotify o Youtube son plataformas accesibles a cualquier usuario y que permite escuchar todo tipo de música en cualquier lugar, lo que dota al oyente de gran autonomía.

Sin embargo, un gran sector de nuestra sociedad considera que la tecnología ha cambiado nuestros hábitos de vida para peor. Así, la comunicación vía red ha dejado de lado la comunicación cara a cara, es decir, la interacción directa entre las personas.
Bien es cierto que nos encontramos en una sociedad transformacional, donde los cambios se producen de forma continua y acelerada, lo que nos obliga a adaptarnos continuamente al medio donde vivimos. No obstante, no veo a la tecnología desde una perspectiva negativa. Es más, un uso racional y efectivo de ella facilitaría nuesteo día a día y contribuiría al progreso del ser humano. Sin embargo, no hay que obviar que un uso abusivo e incorrecto de la tecnología puede jugar en nuestra contra. No debemos culpar a la tecnología ni tener miedo de los continuos avances tecnológicos que se están produciendo en nuestra sociedad. Debemos tomar conciencia de los beneficios que nos generan y escapar de los posibles peligros que presentan.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

¿Qué entendemos por competencia digital docente?

Navegando por la red, hemos tropezado con términos y expresiones que nos han parecido francamente interesantes. Anteriormente hrmos comentado nustro punto de vista sobre la competencia digital del alumnado, y hoy comentaremos nuestra visión sobre la competencia digital docente.


Por competencia digital entendemosa el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías, de la información y de la comunicación para conseguir los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y la participación en la sociedad.Como consecuencia, consideramos que la competencia digital docente es más importante de lo que nos imaginamos, ya que lo que aprenda nuestro futuro alumnado dependerá de nuestros conocimientos, nuestras competencias, nuestra capacidad de transmitir y, entre todo esto, la empatía.


A continuación, compartimos con vosotr@s un cuadro ilustrativo sobre este tema: 




 

Como se puede observar en la imagen. aparecen recogidas las cinco áreas de la competencia digital docente acompañadas de un breve párrafo explicativo para cada una de ellas.


El área de la información es, sobre todo, enseñar y aprender. Así como buscar, filtrar, recuperar, almacenar, analizar y organizar nuestra información.

El área de la comunicación significa compartir nuestros conocimientos e interactuar con los demás a través de herramientas en línea.

La creación de contenidos conlleva crear nuevos materiales educativos e integrarlos en nuestros conocimientos previos.

El área de seguridad, la más importante desde nuestro punto de vista, se corresponde con la protección de nuestros datos digitales y personales en la red.

Y, por último, la resolución de problemas se entiende como la elección de las herramientas digitales necesarias para resolver los problemas técnicos que nos puedan surgir.

Competencia digital del alumnado.

A continuación queremos compartir con todos vosotr@s nuestra opinión sobre la competencia digital del alumnado. Consideramos que es un tema que nos ha suscitado un gran interés y que está muy relacionado con nuestra futura profesión.


En primer lugar, la competencia digital se corresponde con el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías, de la información y de la comunicación para conseguir los objetivos relacionados con el aprendizaje, el uso del tiempo libre, etc.Así, desde nuestro punto de vista, consideramos que la competencia digital no se trabaja correctamente en las aulas de primaria; ya que en muchas ocasiones los docentes no les enseñan a sus alumnos las normas básicas de utilización de las TIC, Internet o de las redes sociales.


Para terminar, queremos compartir con vosotros un esquema bastante ilustrativo sobre la competencia tecnológica.







 


 En base a esta ilustración, podemos concluír que la competencia digital del alumnado se divide en cinco áreas: información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas; y cinco dimensiones: instrumental, cognitiva-intelectual, expresiva-comunicación, axiológica y emocional.

Nuevas herramientas para la docencia

 La tecnología nos puede ayudar en muchos ámbitos de la educación, y uno de ellos es el proceso para evaluar o repasar los contenidos de una materia o asignatura. Así, a raíz de las aplicaciones que hemos aprendido a utilizar en clase, hemos indagado sobre nuevas aplicaciones que nos facilitarían nuestra futura labor docente y que consideramos útiles para evaluar los conocimientos impartidos.

Esta es una selección de las herramientas más interesantes de evaluación para usar en clase:


Kahoot!

Un juego de preguntas y respuestas en su máximo exponente, tremendamente visual y con la potencia que brinda la simplicidad. Incluye multitud de paquetes de respuestas (llamados Kahoots) ya creados, y el hecho de estar basado en colores hace que Kahoot! pueda ser usado por chavales de prácticamente cualquier edad.


Plickers

Plickers nace como una herramienta online para poder llevar un registro de las notas de los alumnos, obteniendo respuestas y permitiendo calificarles en tiempo real. Toda la información se recopila de forma online y puede accederse a través de smartphones o tablets (iOS o Android). La tarea del profesor/a se reduce a crear una serie de preguntas a las que se le asociarán sus correspondientes respuestas.


Edmodo

Esta gran red social de educación no se ciñe únicamente a la comunicación alumno-profesor, también incorpora otras muchas funcionalidades y posibilidades. Entre ellas, en Edmodo se pueden crear juegos de pregunta y respuestas, llamados quizzes, para monitorizar el avance de los chavales, obteniendo también un conjunto de calificaciones que podremos utilizar para comprobar la evolución a lo largo del tiempo.

Trivinet

¿Quién no ha imaginado alguna vez la posibilidad de crear un Trivial personalizado?. Pues eso es precisamente lo que permite Trivinet, una plataforma para crear tus propios trivial online, compartir tus preguntas y respuestas y adaptar este juego a los contenidos que el docente quiera evaluar. Además de ser una herramienta para reforzar contenidos, resulta ser para el alumnado una forma divertida, lúdica y entretenida de trabajar contenidos impartidos en la clase.

STOP MOTION !!

Hola compañeros!!!

Hoy os traemos una divertida aplicación y muy fácil de manejar, con la cual se puede aprender de una manera lúdica y entretenida.
Lo hemos hecho a través de la aplicación PIC PAC  que es un app de edición de vídeo y de fotos con la que crear películas en StopMotion y timeLapse de forma muy sencilla.

El tema que hemos escogido trata sobre la evolución del ser humano, desde su nacimiento hasta su muerte, refiriéndonos a que la vida es un camino en el cual se aprende continuamente tanto de los errores como de los logros y que la educación es un proceso gradual a lo largo de toda la vida. 

Todo comienza desde la niñez en la cual comienza el aprendizaje, pasando por la juventud en la cual tu personalidad y los pensamientos se vuelven cada vez más complejos, luego por la madurez donde afianzas tu personalidad y comienzan las responsabilidades y acabando en la vejez que es la etapa en la que alcanzas tu plena sabiduría.

La elaboración de dicho proyecto resultó muy sencilla, solo hizo falta un móvil, una cartulina grande para utilizarla de fondo y diferentes dibujos realiados en papel para hacerlos protagonistas del corto.

Nos resultó una aplicación muy entretenida, que a los niños les va a encantar y a su vez podrán aprender y divertirse a la vez.

Toontastic.

 En la clase de hoy hemos trabajado con Toontastic. En esta práctica hemos trabajado con esta aplicación que nos permite crear animaciones, lo cual nos ayudará y nos será muy útil en el campo de la narrativa digital.
Para nosotros ha sido una experiencia muy positiva el hecho de realizar esta práctica en grupo, pues nos hemos complementado perfectamente para realizar el trabajo asignado. Además, trabajar con Toontastic ha sido muy divertido y nos ha permitido crear un ambiente distendido y agradable dentro del grupo.
El objetivo de esta práctica era crear una historia utilizando la aplicación. Esta aplicación nos daba muchas facilidades, pues nos permitía elegir los escenarios de nuestra historia, los personajes e, incluso ponerle voz a éstos.
Trasladando Toontastic al ámbito académico, nos parece una herramienta muy útil y que permite desarrollar la faceta creativa de nuestros alumnos y alumnas. Además, dota a estes de una gran autonomía a la hora de aprender. Mediante estas historias animadas, pueden interioriar los contenidos académicos de un modo más interesante y efectivo.

Para terminar, dejamos por aquí nuestra pequeña historia y una foto de nuestro experiencia con Toontastic.
https://www.youtube.com/watch?v=jufeV6aYPTE